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“真情懷、真問題、真指導”
發表日期: 2018/12/7 20:06:19作者:張曉芳  訪問量:2428


——我校兩項江蘇省教育科學“十三五”規劃課題開題論證

124日下午,我校兩項省級課題開題論證會順利召開。兩項課題分別是:江蘇省教育科學“十三五”規劃重點自籌課題《高中思想政治課活動型教學實踐研究》以及江蘇省教育科學“十三五”規劃立項課題《促進高中生高階思維的“自主學習單”教學實踐研究。與會專家有:江蘇省教育科學規劃辦彭鋼主任,江蘇省教育科學研究院孫向陽博士,南京市教科所左坤所長、鄧大龍老師,鼓樓區教師發展中心徐樹忠副主任,鼓樓區教師發展中心中學研訓部曹茂昌主任。我校兩項課題主持人李海燕校長、曹金龍老師以及課題組全體核心成員參加了會議。

會議由鼓樓區教師發展中心中學研訓部曹主任主持,他介紹了參加開題論證會的領導、專家及課題組主要成員。

其後,我校李海燕校長向參加會議的領導、專家表示熱烈的歡迎。緊接著,李海燕校長和曹金龍老師分別作爲兩個課題主持人代表課題組作開題報告,他們從研究背景及立項後已做的工作、概念界定、研究內容及分工、研究方法與實施計劃、研究成果等幾個方面進行詳盡的闡釋。

論證組專家在認真聽取開題報告後,對課題的研究亮點和學校濃厚的教科研氛圍予以充分肯定。他們一致表示兩個課題有研究的價值,有實踐的意義,有前沿的視角。同時,從理論性、邏輯性、嚴謹性、可操作性等方面,發表了許多中肯的建議和看法。

對于《促進高中生高階思維的“自主學習單教學實踐研究課題,徐树忠副主任指出该課題要从问卷调查的内容中整理出问题作为課題的切入口,課題的目标可以化繁为简进行必要的整合。邓大龙老师希望課題厘清研究的背景,对“高阶思维”做更加深化的研究,研究其特征与教学策略的交叉点。孙向阳博士指出“自主學習單”的研究应该指向“高阶思维”。左坤所长强调基于学校的真实问题进行针对性研究,结合实例系统梳理“自主學習單”的作用。彭钢主任进一步提出研究应该回到課題核心观点,明确“自主學習單”对于促进“高阶思维”的价值。

对于《高中思想政治课活动型教學實踐研究》,徐树忠副主任提出課題研究的文本要进一步规范,部分研究内容可以进行整合。邓大龙老师建议課題组对于“活动型”教学与“议题式”教学的关联与区别展开必要的研究,明确“活动型”教学的具体特征。孙向阳博士认为思想政治课应该追求“知行合一”,应该从“知行合一”、评价研究等方面入手对“活动型”教学模式开展研究。左坤所长指出課題应该探究活动课程和学科课程的交融,实现“课程内容活动化”,理清子課題之间的分工与合作关系。彭钢主任强调課題研究“能合并的要合并”、研究内容具体化、可操作化,根据课标要求实现中心议题的序列化开展,探究议题的不同活动方式。

主持人曹主任总结了专家们的发言,他指出“課題研究的任务任重而道远,专家们对于課題研究给予厚望,后期学校还要进一步发动全体教师的力量,将課題研究化作学校的学习力和推动力。”

最后課題主持人李海燕校长作表态性发言,她衷心感谢论证专家们提出的建设性意见,用“真情懷、真問題、真指導”凝练了学校課題组对于专家们的真挚谢意。她表示一定会及时修改规范課題研究方案,促进課題研究在南大附中落地生根,开花结果。



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