課程基地與南師大書畫研究中心簽訂“楹聯書畫教育”合作協議

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   金秋送爽，糧果飄香。9月8日上午，我校省級楹聯文化課程基地與南師大書畫研究中心“楹聯書畫教育”合作協議簽字儀式在弘盛樓會議中心舉行。主持人成華副校長首先回顧了學校課程基地從開始創建到市級課程基地，再到省級課程基地，一步步發展壯大的不平凡的曆程，感謝劉雲虎教授多年來對我校楹聯課程基地的扶持和指導。

   本次合作是雙方在第一階段良好合作基礎上再次進一步深化合作。在楹聯與書法結合方面，進一步拓展楹聯教育的空間，優化書法教學的文化內涵，深化學校物態文化的育人效果。在楹聯與裝裱和課外實踐方面，南師大書畫中心將協助我們課程基地進一步開發資源、拓展活動空間。

劉雲虎談到第一階段愉快的合作，感慨萬分，認爲學校課程基地取得的成績非常了不起，“李校長站位高，謀劃遠，小楹聯，大教育，學校已經成爲‘全國特色楹聯教育’名牌學校”。

成華副校長代表學校與南師大書畫研究中心主任劉雲虎老師簽訂協議。

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   課程基地主持人、語文教研組長黃安全老師著重介紹課程基地如何推進的構想。

他說，本學期李校長旗幟鮮明地提出了“迎接三新（新課程、新教材、新高考）挑戰，深入推進學校高質量發展”，隨著學校發展的推進，課程基地建設也進入了深入推進階段。

黃老師簡要介紹了課程基地一年來取得的成果。他說，2019年3月5日，課程基地通過專家驗收，我們做了一些看得到的事情，取得了很好成績，特別是在場館建設、模型構建、教材研發、社會服務、教育平台、楹聯文化環境和課題研究方面，搭建了課程基地基礎框架。

他認爲，楹聯文化課程基地成爲學校推動教育文化變革的重要力量，尤其是創造學校特色品牌。

南大附中楹聯文化課程基地之最：

南京市第一個開展楹聯教育活動的學校；

南京市第一個出版《江蘇楹聯校園》的學校；

南京市第一個省楹聯教育基地；

江蘇省第一個“楹聯文化課程基地”；

全國第一個“向全球公開征聯的學校”；

全國第一個“楹聯文化教育館”。

最後，他提出了紮實推進課程基地的建設的構想，從以下幾個方面發力：

1.加強教師培訓。要有德高業精的師資隊伍，任何教學都離不開教師的主導作用。語文老師要人人上楹聯課。

2、融合校園文化。與校園文化建設緊密結合。要發掘楹聯教學的德育、智育、美育功能，突出楹聯對學生的教化、感化作用。

3、建立規章制度。與學校制度建設緊密結合。要建立“教師參與課程基地的評價和考核制度”、“學生參與課程基地的學分評價和考核制度”、“課程基地活動經費保障制度”、“場館規範使用制度”等。

4、開發互聯網資源。互聯網+時代，課程基地要建立健全大數據平台，提供給教師、學生更多的學習資源，更廣的交流空間。

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最後，李海燕校长做了热情洋溢的发言。她说：

首先我代表學校感謝劉教授爲學校課程基地的發展作出的貢獻，感謝語文組老師的辛勤勞動。

我認爲從課程入手，開展學校文化的建設與創新，進而有效地落實立德樹人的根本任務，提高學校辦學質量與整體水平，這將是學校當前乃至今後很長一段時間的教改重點。

課程基地的推進應該是學校課程建設的重要的一部分。因爲課程基地育人場域的變革對學校核心價值觀的變革、學校制度變革，通過課程基地的建設有機地構成了相互依存的學校文化統一體。

學校高質量發展關鍵在“特色興校”“文化興校”。學校要全面謀劃課程基地發展，以問題爲導向，抓落實，做好“小楹聯、大教育”這篇絢麗的美文章，在變化的時代強音中尋找學校文化創新之路。