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南京大學附屬中學 “教育科研先进集体和先进个人”评选方案
發表日期: 2020/7/18 17:05:18作者:張曉芳  訪問量:1450

近年來,我校教育科研工作氛圍逐步提升,“科研興校”“科研興教”已經成爲學校教育發展的戰略共識。教育科研工作不僅是學校工作的重要組成部分,更是推動學校發展的不竭動力。教師作爲學校教育科研的主力軍,教育科研是其專業化成長的重要途徑。

爲進一步營造良好的教育科研氛圍,鼓勵更多的教師積極投入到教育科研工作中來,經學校研究決定,每兩年開展一次“南京大學附屬中學教育科研先進集體評選,每年開展一次“教育科研先進個人”的評選工作。第一屆“南京大學附屬中學教育科研先進個人”評選工作擬于202012月進行,現根據《鼓樓區教科研先進集體與先進個人評選標准》,結合本校實際情況,制定如下評選辦法:

一、評選對象:

1.教育科研先進集體:以各學科教研組爲單位進行評選。

2.教育科研先進個人:在全校教師中進行評選。

二、評選標准:

(一)教育科研先進集體

1.教師參與率高

教研組能將教育教學發展中的突出問題轉化爲課題進行研究,近兩年來至少承擔1項市級及以上集體課題或研究項目(包括教育教學規劃課題、教研室課題、課程基地項目)。教師積極開展基于教學問題的實踐研究。兩年內,承擔市級及以上集體課題或研究項目,以及市區個人課題研究的教師,超過本組教師數的30%,研究成效顯著。

2.積極開展活動 

教研組大力支持教師參加市區開展的各項教科研活動,能主動爲教師搭建科研經驗交流和專業發展的平台,每年舉辦全校性的教科研專題活動不少于2次。近兩年,承辦過區級及以上教科研部門組織的活動,具有示範引領作用。

3.制度完善,強化過程管理 

教研組教科研管理制度完善。重視課題或項目的過程管理,切實規範課題申報、開題論證、過程實施、結題鑒定的流程。及時督促各級各類課題或項目做好資料的過程積累,檔案管理完善,過程資料齊全。

4.善于總結,研究成果顯著 

教研組重視教師教學經驗的有效提煉,積極組織教師參加各級各類教育論文、案例敘事的評比。近兩年來,本學科教學成績突出,每年在區級及以上獲獎人次超過本組教師數的50%。積極推薦教師科研成果、學科專業性論文在市級及以上刊物發表,每年發表學術論文人次超過本組教師數的30%

(二)教育科研先進個人

1.熱愛教育事業和教育科研工作,秉持求真務實的科研態度,以及濃厚的科研興趣,具有較高的理論素養和較強的研究能力,能夠將改革創新精神貫徹到教育教學實踐中。

2.善于凝聚人心,是學校科研團隊的領頭人或核心骨幹,善于調動夥伴、團隊的自主意識和潛能,能有效指導團隊、教師開展課題研究,組織教師進行學術交流活動。

3.能及時掌握教育教學的發展動態,具有問題意識,善于從學習與實踐中發現問題、研究問題,進而解決問題,教育教學成果顯著。

4.近兩年,作爲課題主持人或核心組成員,至少開展1項市區級及以上集體課題研究,或承擔市區個人課題的研究任務,取得較爲豐碩的成果。

5.近兩年,至少有2篇文章在市級及以上評選中獲得二等獎及以上獎勵,或者有1篇文章在市級及以上教育刊物獨立或作爲第一作者公開發表。

三、評選流程

1.自我申報

學校各學科教研組和教師個人,對照評選標准進行申報。

申報單位需提交“南京大學附屬中學教育科研先進集體”申報表及佐證材料。各項佐證材料,須是近兩年期間的,如:20191-202012月。

申報個人需提交“南京大學附屬中學教育科研先進個人”申報表和佐證材料。各項佐證材料,須是近一年期間的,如:20201-202012月。

2.考核評定

各學科教研組申報“教育科研先進個人”的人數,不超過本組教師數的30%,其申報材料由學科教研組把關、審核和上報至學校教科室,由教科室組織專家對申報材料進行評審,評審結果呈報學校審定。評審結果在學校公示,最後在學校教科研年會上頒發獎狀。

 

南京大學附屬中學

教科室

                                         20206


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