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鼓樓區關于“組織開展南京市第六屆中小學教師微課競賽活動”的通知
發表日期: 2019/11/16 20:17:36作者:南大附中  訪問量:4392

鼓樓區關于“組織開展南京市第六屆中小學教師微課競賽活動”的通知

 

各中小學、幼兒園:

根據南京市教育局辦公室組織開展南京市第六屆中小學教師微課競賽活動,征集有關學科教學資源的文件要求,希望各校園積極組織參加活動,提升我區教師的教育信息化應用能力,推進優質教育資源的共建共享。

鼓樓區各小學、中學、幼兒園的在職教師均可參加登陸微課平台參加競賽活動,其中參加本年度市級培訓、區級培訓和外出參加中央電教館等培訓活動的老師必須有作品參加此次競賽活動。參賽教師同時加入QQ群:8242774542019鼓樓教學資源制作培訓及競賽群,進群後改名:學校名?姓名)。

請參賽教師詳細閱讀市局通知及附件,積極探索特色鮮明、自主研發的創新型教學資源參賽,認真准備微課作品。在申報階段(20191120日-1231)上傳符合要求的作品,參賽作品上傳競賽平台後,鼓樓區將進行區級評比,推薦優秀作品參加市級評比。

後續市編市館有其他操作要求將及時通知到校、QQ群。

聯系人:阚秋生 83759215

附件:關于組織開展南京市第六屆中小學教師微課競賽活動的通知

 

鼓樓區教師發展中心

20191112

 

 

附件:

關于組織開展南京市第六屆中小學教師微課競賽活動的通知

甯教辦函〔2019121

各區教育編江北新區社會事業局,各直屬學校:

爲落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》中數字資源推動教學實踐的要求,進一步提高一線教師數字資源的設計、制作與應用能力,推進優質數字資源的共建共享,促進教與學方式的深度變革,爲名師空中課堂·金陵微校征集有關學科教學資源。經研究,決定舉辦南京市第六屆中小學教師微課競賽活動。現將有關事項通知如下:

一、競賽目的

本次中小學教師微課競賽活動,旨在促進中小學教師充分利用現代數字技術編制系列優質教學視頻資源,鼓勵各級各類學校積極探索特色鮮明、自主研發的創新型教學資源,逐步推動微課資源在教學中的實際應用,提高教育教學質量與效益。同時利用競賽的形式探索資源建設的新模式,选取幼教、初中語文、初中曆史三个學科为试点,並遴选优秀作品参加領航杯江蘇省多媒體教育軟件比賽及全國教育教學信息化大獎賽。

二、參賽對象

全市小學、中學、幼兒園和各區教師發展中心(教育發展中心、教研室)的在職教師和教研人員均可參加。本次競賽采取線上申報和線下評比的方式。20191112日起,參賽人員可以登錄南京市第六屆中小學教師微課競賽平台上傳作品。登錄平台與上報作品的方法及本次活動的具體操作要求以市電化教育館(市教育信息化中心)(以下簡稱市電教館)後續通知爲准。

三、競賽組織

成立南京市第六屆中小學教師微課競賽活动组委会,统筹、指导本次微課竞赛活动。组委会办公室设在市电教馆,具体负责竞赛活动的组织管理。

四、競賽管理

1.各區教育行政部門要對競賽活動進行統籌規劃,在鼓勵廣大教師自主參賽的同時,按照《教師專業標准》和有關《課程標准》等進行系統設計、任務分解,形成具有區域特色的系統性學習資源。

2.每個系列微課(初中語文學科除外)最少包含三個微課視頻,且系列视频之间必须围绕一个共同主題,主題必须符合學科特点,具有实用性,並在参赛作品创作说明中详细描述(詳見附件1)。每件作品署名最多3人。(初中語文學科除外)谜n粎①惤處熢瓌t上最多可有2件作品获奖。参赛作品及材料须为本人原创,不得抄袭他人作品,如有侵犯他人著作权或不良信息內容,责任自负,取消其参赛资格並通知所在单位。

3.參賽者享有作品的著作權。教師一旦參賽視同授權市教育局及其授權單位享有網絡傳播權。參賽作品將擇優向教師免費開放。

4.競賽活動以公平、公正、公開、公益爲原則,參賽作品的上傳、評比都通過網絡平台進行,優秀組織獎的産生也是由平台根據規則自動産生。参赛作品上传竞赛平台后,各区、各直属學校组织相关专家在平台上进行评比,並推荐优秀作品参加市级评比。根據市教育局的授權,市電教館將聯合市教研室組織學科教學專家和教育技術專家對各區及市直屬學校選送作品進行評審,評選出個人一等獎、二等獎、三等獎及優秀組織獎若幹,由市電教館、市教研室聯合頒發獲獎證書。微課競賽說明及流程(詳見附件2),微課競賽評分規則(詳見附件3)。

5.本次競賽活動選取的幼兒教育、初中語文、初中曆史參賽規則詳見附件。(附件4;附件5;附件6

各區教育局要結合本地工作實際,在區電教中心或區教師發展中心確定1名本區競賽活動的項目負責人,各直屬學校也請指定1名項目負責人,方便與組委會辦公室聯系。請各區電教中心或區教師發展中心、市直屬學校于1120日前填寫南京市第六屆中小學教師微課競賽活动项目负责人及分管领导信息登记表”(詳見附件7),發送至組委會辦公室指定電子郵箱:270996706@qq.com

未盡事宜請與競賽活動組委會辦公室聯系,聯系人:夏鵬,聯系電話:84763549

 

附件:

1.南京市第六屆中小學教師微課競賽作品创作说明

2.南京市第六屆中小學教師微課競賽活動說明及流程

3.南京市第六屆中小學教師微課競賽活动评分规则

4. 南京市第六屆中小學教師微課競賽幼儿教育學科参赛规则

5.南京市第六屆中小學教師微課競賽初中語文學科参赛规则

6.南京市第六屆中小學教師微課競賽初中曆史學科参赛规则

7.南京市第六屆中小學教師微課競賽活动项目负责人及分管领导信息登记表

 

 

南京市教育局辦公室

20191111 

 

 

附件1

南京市第六屆中小學教師微課競賽作品创作说明

微課作品名稱

提供參加本次競賽的微課作品的准確名稱。

微課作品簡介

提供參加本次競賽的微課作品的簡要介紹。

系列微課圍繞

主題說明

就系列微課所圍繞的共同主題做詳細描述。

教學需求分析

適用對象分析

明確適用該“微課”資源的教師(學生)應具備和相關聯的知識或技能。

學習內容分析

明確該“微課”資源的學習內容或知識點,以及該知識點在學科課程知識中的作用與地位。

教學目標分析

明确该“微課”资源的教学目的或作用,能帮助教师和學生解决教與学中的什么问题,达到什么目标。

教學過程設計

說明教學的環節及所需的資源支硯具體的活動及其設計意圖以及哪些需要特別說明的教師引導語。

學習指導

例如:請在預習譯林版英語教材八年級下冊第五單元的study skills时使用本视频,並尝试在观看后使用英语谚语进行交流。另外,英语谚语还有很多,可以去网上搜索更多进行不断的积累。

配套學習資料

例如:譯林版英語教材八年級下冊。

制作技術介紹

使用的制作軟件;制作的簡要流程。

注:表格右側框的說明文字,僅供參考,請在填寫正文時刪除。

 

附件2

南京市第六屆中小學教師微課競賽

活動說明及流程

一、競賽說明

本次竞赛采取征集系列微課的方法(初中語文學科除外),即围绕某一主題(参赛者自定)制作不少于三节的系列微課,系列微課中的每个作品需內容独立,教学环节完整。系列微課作品之间可根据教材体系形成系列,也可围绕自定主題进行不同角度的阐述。所选主題应符合學科特性以及实际教学中的实用性。

參賽內容應以教育部頒布的《教師專業標准》和《課程標准》爲基本依據,自選內容,精心備課,充穾合理地運用各種現代教育技術設備及手段,設計課程,每節微課錄成時長爲8分鍾左右的微视频,並配套提供作品创作说明文本、作品附件等辅助材料。除国家課程外,鼓励各中小學教师上报校本特色課程、创新課程系列微課,並按照竞赛统一要求提供課程材料。

本次比賽征集系列微課作品,其中包含:圍繞某一主題最少三節微課視頻、作品創作說明、附件等,作品上傳方法以市電教館後續通知爲准,具體操作步驟請參考競賽平台上的使用說明和幫助文檔。

1.教學視頻制作要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,符合中小學生认知规律。微課视频片头应显示學科、教材版本、标题、作者、单位等信息,主要教学环节有字幕提示。视频內容根据具体學科教学內容和教学目标要求,可以是教学內容分析與講解,操作过程演示與示范等,根据实际需要,视频中可插入动画等媒体形式。

上傳的視頻文件技術參數如下:

類型

用攝像機、手機等拍攝的以動態畫面爲主的視頻

用錄屏軟件、PPT等電腦軟件制作的以靜態畫面爲主的視頻

比特率

3M

400k

幀速率

25

15幀或25

視頻格式

MP4

時間長度

系列微課中單個作品6-10分鍾

文件大小

單個視頻不大于300M

分辨率

1280×7201920×1080

2.作品創作說明填寫要求

用于幫助使用者清晰了解“微課”資源的知識背景與要解決的教學問題,包括:

(1)微課作品名稱、介绍及主題說明

提供参加本次竞赛的系列微課作品的名称和简要介绍,特别是对系列微課圍繞的主題的阐述,该阐述必须符合學科教学特点及实用性。

(2)教學需求分析

①適用對象分析:明确适用系列微課中单个“微課”资源的教师(學生)應具備和相關聯的知識或技能。

②學習內容分析:明确系列微課中单个“微課”资源的学习內容或知识点,以及该知识点在學科課程知识中的作用與地位。

③教學目標分析:明确系列微課中单个“微課”资源的教学目的或作用,能帮助教师和學生解决教與学中的什么问题,达到什么目标。

(3)教學過程設計

说明教学的环节及所需的资源支硯具体的活动及其設計意图以及需要特别说明的教师引导语。

(4)學習指導

(5)配套學習資料

(6)制作技術介紹

參賽教師需登錄http://wkds.nje.cn,下載作品創作說明文檔模板,填寫完畢後按要求上傳至競賽平台。

二、競賽流程

比賽分申報、初賽和決賽三個階段。

1.申報階段(20191120日-1231)

(1)組織動員。各區、市直屬學校動員教師參賽,對教師進行培訓,組織教師制作微課。

(2)申報參賽。按競賽要求上傳作品,按“區-學校-學科-姓名”格式注明。

2.初賽階段(202014日-114)

初赛由各区、市直属學校自行组织相关专家在平台上进行评比,评选出区微課竞赛的奖项,每个区最多推荐170件系列微課作品參加全市的比賽(其中每所市直属學校不超过20)。各区、市直属學校应充分考虑到微課作品的學科均衡性,鼓励研发推荐优秀的小學科微課作品,基本做到所有學科全覆盖。

推薦作品數量詳見下表(各區嚴格按照限制數量申報)

年段

數量

幼兒教育、特殊教育

30

小學

30

初中(初中語文、初中曆史除外)

30

初中語文

30

初中曆史

30

高中

20

合計

170

注:初中語文为指定選題单一微課。

初中曆史为指定選題系列微課。

市電教館將在201911月份對項目負責人進行平台評比的集中培訓。

3.決賽階段(202035日-312)

决赛由市教育局授权市电教馆、市教研室联合组织评审,评选出一等奖、二等奖、三等奖,數量分别占上报作品总数的5%10%20%。另設組織獎5名,將由競賽平台根據各區獲獎情況自動産生(一等獎、二等獎、三等獎及未獲獎分值,分別爲10531)。其中,幼教、初中語文和初中曆史一等奖、二等奖、三等奖占该學科上报作品总数的10%15%25%

20203月,市電教館將聯合市教研室召集部分獲獎作者,邀請教學及技術專家對其作品提出改進意見。完成修改後代表南京市參加“領航杯”江苏省多媒体教育软件比赛及全国教育教学信息化大奖赛

 

附件3

南京市第六屆中小學教師微課競賽活动评分规则

一級

指標

二级指標

指標说明

主題

內容

(25)

選題明確

(10)

主題选取科学、合理,尽量做到小而精,系列资源中各个微課围绕主題紧密,单个微課之间存在相关性,同时单个微課具备独立性、完整性和示范性。

重點突出

(10)

能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或內容,能有效解决教與学过程中的重点和难点。

內容科学

(5)

內容严谨充实,无科学性、政策性错误,能反映社会和學科发展。

設計

安排

(25)

設計合理

(10)

教学目标明确,思路清晰;组织與编排符合學生认知规律;能突出學生的主体性以及教與学活动有机结合,注重學生全面发展。

方法適當

(10)

能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略,注重调动學生的学习积极性和创造性思维能力;信息技術手段运用合理,教学媒体选择恰当,教学辅助效果好。

形式新穎

(5)

构思新颖,富有创意,录制方法與工具可以自由组合,如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPTPad、錄屏工具軟件、手機、DV攝像機、數碼相機等制作。

表達

講解

(20)

語言清晰

(10)

教學語言規範清晰,聲音洪亮、有節奏感,富有感染力。

表達形象

(10)

教學過程主線清晰,深入淺出,形象生動,邏輯性和啓發引導性強。

技術

規範

(20)

技術規範

(15)

微視頻:時長不低于6分鍾、不超过10分鍾;视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,主要教学环节有字幕提示等;微課视频片头应显示學科、教材版本、标题、作者、单位等信息。

作品说明创作文档应包括:微課作品名稱和介绍、教學需求分析、教學過程設計、學習指導、配套學習資料、制作技術介紹等。

結構完整

(5)

作品除包含微課视频,还包含较全面的辅助扩展资料:如多媒体課件、练习與测试、反馈與評價等。

效果

評價

(10)

目標達成

(10)

能完成設定的教學目標,有效解決實際教學問題。

 

附件4

南京市第六屆中小學教師微課競賽

幼儿教育學科参赛规则

一、參賽對象

全市幼兒園教師

二、參賽要求

1.參賽形式:本次微課競賽采取“系列微課”形式,不再接受單一上報的微課作品。每個系列微課最少包含三個微課視頻。

2.內容范围:每个“系列微課”內容均来自于幼儿园区域游戏中的某个区的游戏探究或指导。最少包括园所选定的这个区域游戏中三个內容相关的“微課”。

三、參賽選題

幼儿园区域游戏:包括认知探究区、艺术表现区、阅读表達区、创造建构区、角色扮演区、生活区等。

四、參賽管理

1.各区上报符合要求的幼儿园系列微課數量最多30件,直属校數量不限。

2.幼兒園系列微課最多可以填報3位作者。

3.市級評審按照10%15%25%設立一、二、三等獎。

 

附件5

南京市第六屆中小學教師微課競賽

初中語文學科参赛规则

一、參賽對象

全市初中語文教师

二、參賽要求

1.參賽形式:單一微課形式。

2.內容范围:统编版初中語文七年级上册教科书中涉及的知识点。

三、參賽選題

1.《春》中比喻修辭手法的妙處;

2.《濟南的冬天》裏比喻和擬人修辭手法的妙用;

3.朗讀的重音和停連;

4.朗讀的語氣和節奏;

5.現代漢語中的實詞;

6.詞義和語境;

7.詞語的感情色彩;

8.古代常見的敬辭和謙辭;

9.同義詞和反義詞;

10.童話、神話作品中的想象和聯想;

11.把握散文的感情基調;

12.理清思路與划分层次;

13.識別文本中的關鍵語句;

14.掌握快速閱讀的方法;

15.積累古詩文中的名言警句。

请在以上選題中任选一个設計制作微課作品。

四、參賽管理

1.各区上报符合要求的初中語文微課數量最多30件,直属校數量不限。

2.初中語文微課只可以填报1位作者。

3.市級評審按照10%15%25%設立一、二、三等獎。

 

附件6

南京市第六屆中小學教師微課競賽

初中曆史學科参赛规则

一、參賽對象

全市初中曆史教师

二、參賽要求

1.參賽形式:本次微課競賽采取“系列微課”形式,不再接收單一上報的微課作品。每個系列微課最少包含三個微課視頻。

2.內容范围:统编版初中曆史七年级上册教科书中以單元为主題的知识点。

三、參賽選題

教材結構

選題

第一

單元

史前時期

考古發現是了解史前社會曆史的重要依據

1

北京人發現的意義

2

原始農業産生的標志

3

传说與神话中历史信息的区分

第二

單元

夏商周時期

夏商周時期历史发展的基本线索

4

西周的分封制及其作用

5

商周青銅工藝的成就

6

春秋戰國時期的諸侯之間的戰爭

7

春秋戰國時期的社會變化

8

“百家爭鳴”對後世的影響

第三

單元

秦漢時期

统一多民族国家的建立與巩固

9

秦朝中央集權制度和統一措施

10

秦朝二世而亡的原因

11

“文景之治”的出現

12

漢武帝鞏固“大一統”王朝

13

“光武中興”的出現

14

絲綢之路的開通

15

秦漢文化的主要成就

第四

單元

三國兩晉南北朝時期

兩晉南北朝的更替

16

三國鼎立局面的形成

17

北方各族的內遷

18

江南地區的開發

19

北魏政治和北方民族大交融

20

魏晋南北朝时期中华文明的传承與发展

21

多途徑感知身邊的曆史

四、參賽管理

1.各区上报符合要求的初中曆史系列微課數量最多30件,直属校數量不限。

2.初中曆史系列微課最多可以填报3位作者。

3.市級評審按照10%15%25%設立一、二、三等獎。

微課竞赛活动的通知.docx

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